教學目標:

• 均衡發展讀寫聽說能力，全面發展讀寫聽說的綜合語文能力。 
• 培養審美能力和審美情趣，加強中國文學元素。 
• 加強品德情意教育、文化學習，培養對中華文化的認識、反思和認同。 
• 培養思維能力和素質，鼓勵獨立、批判性思考，發揮創意。
• 提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，增加閱讀量，積累知識和語言材料，拓展視野和胸襟。
• 配合時代社會，因應學生需要，編選多樣化的學習材料，靈活運用學習材料。

學科發展:

• 「授之以魚不如授之以漁」，故平日課堂涉入自學元素。本學年安排學生完成預習工作紙，讓他們帶着疑問上課，提升學習效能；訓練學生上課時摘錄筆記及下課後寫下個人反思，檢視自己是否掌握課堂的學習重點；鼓勵學生運用寫作反思表修訂文章，培養自我修訂作文的能力和習慣，從根本提高寫作水平。

• 評估內容配合中文科的學習活動(經驗學習日、中華文化日及世界閱讀日)設計，採用多元化的評估方式，例如觀察、討論、訪問、口頭匯報、專題研習與學習歷程檔案，讓學生從多方面展現不同的語文能力與態度；並蒐集更多的學習成果顯證，使評估更全面反映學生的學習進度和成效。

學科活動:

• 細世界嘉年華：《細世界嘉年華》是一個讓孩子探索文化共融的學習項目，透過飲食文化、玩具設計及故事創作三大主題，啟發同學思考及實踐文化共融的精神。
  
• 慶中秋樂團圓：於中秋節當天進行變臉表演和猜燈謎活動，播放與中秋節相關的影片及品嚐月餅，以增加學生對認識中華文化的興趣。
  
• 經驗學習日：「經驗學習日」旨在提供多元化的中文學習經歷，讓學生「從做中學習」中文，不但有助他們加強綜合運用聽說讀寫中文的能力，還可以擴闊視野，並提升他們對學習中文的興趣。
• 中華文化日：讓學生參加不同主題的工作坊，提升他們對中華文化的認識。
• 世界閱讀日：為慶祝每年4月23日的「世界閱讀日」，本科每年均舉辦工作坊和故事人物裝扮活動，以提升學生的閱讀興趣，拓闊視野。同時，同學可以穿着不同服飾，扮演故事中的角色，投入閱讀世界！